本网讯 为全面落实好学校的教考分离工作，及时总结教考分离工作取得的成效、存在的问题，夯实部门开展“课程建设质量年”活动成效，1月5日上午，信息工程学院在南306会议室召开2021-2022学年第一学期教考分离课程教学质量分析交流会，院长朱正月、副院长胡北辰、各教研室主任、相关课程负责人和授课教师参会，会议由胡北辰主持。
本学期是学院第一次开展教考分离工作，选择了《C语言程序设计》和《Python程序设计》两门课程，共有18个班级711名学生参与考试。分析会上，各位授课教师汇报了各自教学班级的成绩情况，对任课班级教考分离考试成绩进行了个人分析，对考试中反映出来的问题认真探讨、总结反思，对后期自身如何进一步提升课程教学质量，学院如何深入开展教考分离工作提出了意见和建议。课程负责人对课程成绩从专业班级、教师授课班级、最高分、最低分、平均分、及格率、优秀率等多个维度进行总体比较，分析考试成绩与考核试卷、教师教学、班风学风等关联性，为学院后续进一步强化教学管理、夯实课程建设、提高教学水平、抓好学风建设、提升人才培养质量等提供有力的数据支撑。
朱正月作总结发言。他表示，教考分离工作是学校开展“课程建设质量年”活动的重要内容之一，各教研室主任在会后还要组织各课程负责人、各授课教师深入分析考试成绩，剖析问题原因，制定改进措施，诊改落地见效。他要求，一是教师要勇于进行课堂教学革命，抓好课程教学主阵地，把教师教与学生学统一起来，做到教学相长；二是教师要重视课堂教学改革，提升专业水平和业务能力，开展基于问题、根植于课堂的教学研究，丰富教学手段，提高课堂效果，以打造精品金课为目标；三是教师要抓实课堂教学过程，在课堂管理上下功夫，用责任心和个人魅力来感染引导学生，做到严格管理、耐心教导、规范任教，让学生真正做到乐学、愿学、享学；四是教师要加强与辅导员（班主任）的交流沟通和协调配合，对教学中存在的问题及时沟通和反馈，共同推进班风学风建设。
通过本次分析交流会，为学院下一步教考分离工作积累了经验教训。与会人员一致认为，在老师和学生们共同努力下，通过教考分离，一定能改进班级学风，提升学生学习成绩，提高教师教学水平，促进学院内涵建设发展。（信息工程学院 胡北辰 审核 朱正月）